- Mostrar algunos instrumentos menos conocidos por los jóvenes.
- Conocer las familias instrumentales de Percusión, Viento-Madera y Viento-Metal
- Identificar los diferentes instrumentos expuestos durante la interpretación de las obras del programa.
- Conocer las características más importantes de los instrumentos que se muestran
- Conocer y comprobar la importancia de la labor del director.
- Disfrutar escuchando música.
- Fomentar el interés por la asistencia a conciertos.
- Impulsar la práctica de algún instrumento musical.
CONTENIDOS
Conceptos
- Clasificación de los instrumentos en familias instrumentales:
Percusión:
- Instrumentos de sonido determinado: Vibráfono, xilófono, lira y timbales
- Instrumentos de sonido indeterminado batería, caja, platos…
Viento:
- Viento-Madera: flauta, flautín, oboe, clarinete, clarinete bajo y saxofón
- Viento-Metal: trompeta, trompa, trombón, bombardino y tuba
- Labor del director
Procedimientos
Grupo de clarinetes: “Aleweil lustig” de Kurt Maarh
Fagot: “Tycoon” de C.Cowles
Flauta y flautín: “Mattinata“, de Ruggero Leoncavallo
Oboe: “Mororen abestia“ de Lucas Berdi y “Sarabanda” de G.F. Haendel
Saxofón: “Truois Golie” de Bert Lochs
Instrumentos de percusión: Improvisación técnica y duo “Encore” , de Thomas Davis
Tronpetas: “Corrido mexicano” Popular
Trombón:”Kalinka“, de Iván Petróvich Lariónov
Trompa: “The chamber of secrets” ( música de la película “Harry Potter y la Cámara secreta”) de John Williams
Tuba: “Effie suite” para tuba y piano, de Alec Wilder (4ª movimiento)
Toda la banda : “Temas de Disney” arreglados por J.J. Ocón
Dirigen los alumnos: Música de la serie de televisión “Bob esponja” arreglada por J. J. Ocón.
Actitudes
- Respeto a las normas de comportamiento en un concierto.
- Interés por conocer los instrumentos musicales
- Interés por escuchar Música y acudir a conciertos
- Interés por explorar un nuevo medio de expresión: La Música y practicar algún instrumento.
- Valoración de la labor del director.